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过去两年，少儿编程课堂里出现了一个明显变化：孩子们不再满足于在屏幕上拖动积木块，而是开始追问“我写的程序能不能让这台小车真的跑起来”。这个朴素的问题，正在倒逼整...
阅读更多 →过去两年，不少学校和机构采购的编程教具沦为"一次性耗材"——积木拼完就闲置，传感器用两次就吃灰。问题出在哪？硬件与课程脱节、软件生态封闭、缺乏持续迭代能力，是三...
阅读更多 →教育部最新印发的《中小学人工智能课程实施指南》释放出明确信号：人工智能课程将从试点走向常态化。对于深耕稚童创芯（北京）科技有限公司：少儿编程教育，智能教具研发，...
阅读更多 →当图形化编程遇上可拼搭的智能硬件，青少年科创教育正在经历一场从"屏幕内"走向"屏幕外"的范式迁移。行业数据显示，2024年国内少儿编程与智能教具融合类产品的市场...
阅读更多 →2024年以来，教育部陆续发布《中小学人工智能通识教育指南》等文件，明确将AI素养纳入基础教育阶段培养目标。北京、上海等地已率先将人工智能课程纳入中小学课后服务...
阅读更多 →2024年秋季学期起，全国多地将人工智能课程纳入中小学课后服务与信息科技必修模块。教育部最新发布的《中小学人工智能通识教育指南》明确要求：小学阶段侧重感知与体验...
阅读更多 →2025年政策风向：从“兴趣普及”转向“素养评估” 进入2025年，少儿编程教育领域最显著的变化，并非课程数量的激增，而是政策导向的“硬核化”。教育部及多地教育...
阅读更多 →当“双减”政策重塑了K12学科培训的版图，青少年科创教育赛道便从边缘走向了聚光灯下。然而，热闹的表象下，行业正经历一场静默的裂变——纯软件Scratch编程课的...
阅读更多 →走进2024年的少儿编程课堂，一个耐人寻味的现象正在蔓延：越来越多的机构引入了智能硬件教具，但课研团队却陷入了“有设备、无体系”的窘境。传感器套件堆在教室角落，...
阅读更多 →当“搭积木”不再是全部：2025年，少儿编程教育正在经历一场范式转移 很多家长和机构校长发现，曾经风靡一时的“图形化拖拽”课程，在2025年的续费率开始明显下滑...
阅读更多 →2025年少儿编程教育政策风向：从“兴趣启蒙”转向“素养筑基” 2025年是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》全面落地的关键节点。多地教育局已将编程教...
阅读更多 →中小学科创教育正经历从“器材堆砌”到“课程落地”的关键转折。不少学校购置了3D打印机、机器人套件，却因缺乏系统化的软件支撑与师资衔接，设备最终沦为展示品。稚童创...
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